La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo

Ayer en el aula llevamos a cabo la reconstrucción del texto “La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo”, para ello cada compañero destacó una frase que le resultó interesante.

A partir de estas frases empezamos a extraer conclusiones alrededor del texto.

Empezamos relacionando el primer fragmento del texto con las ventajas y limitaciones de la educación y con el paradigma mercantilista.

Para nosotras la esencia de este texto la hemos encontrado en el debate de si la introducción de las nuevas tecnología en las aulas mejoran la educación. Nos ha llevado a preguntarnos si cuando existe una mayor presencia de la tecnología se produce una mejor educación. Con ello llegamos a la pregunta: ¿Se hace un buen uso de las tecnología?

Por un lado, se ha podido observar que a través de la tecnología se ha podido llevar a cabo un aprendizaje significativo y ha llegado hasta aumentar la motivación de los alumnos, permitiendoles ampliar o contrastar información sobre sus intereses.

Pero, por otro lado, respondiendo a la pregunta anterior nos encontramos que no todos los decentes están preparados para utilizarlas, puesto que sería necesario que estos docentes recibieran una formación sobre el uso de las nuevas tecnologías para poder utilizarlas de una forma óptima.

Hemos podido concluir que es necesario trabajar más alrededor de este tema puesto que por parte de algunos profesores existen falta d formación.  

Uso del Twitter como herramienta educativa

La clase del 28 de septiembre versó sobre el uso del Twitter como recurso de enseñanza aprendizaje.

Twitter es una red social gratuita que funciona como microblogging, permitiendo escribir y leer mensajes que no superen los 140 caracteres, también pueden adjuntarse imágenes y vídeos los cuales son recibidos por todos aquellos usuarios que estén “siguiendo” a esa persona o hashtag. Un hashtag es una etiqueta precedida por una almohadilla (#) la cual permite a los usuarios clasificar sus twitters por temas, por ejemplo, el hashtag de la asignatura de tecnología educativa es #tecuv, esto nos permite a los alumnos seguir todos los twitters etiquetados con este hashtag a pesar de no seguir a la persona que los publique.

En el ámbito educativo nos encontramos diversas propuestas para utilizar esta herramienta en el aula, como por ejemplo realizar tweets en función de algún acontecimiento histórico que se haya producido ese mismo día, independientemente del lugar o el año o realizar una historia conjunta en toda la clase en la cual sea el docente el que ponga la primera frase y la clase deba continuarla a partir de ahí, en clase hemos visto otro ejemplo de una profesora que utilizo esta herramienta para motivar a sus alumnos en la lectura de un libro.

También puede utilizarse para crear un debate alternativo en el aula, mientras se debate o se trata un tema en clase se puede estar hablando del mismo paralelamente mediante esta herramienta.

Es un punto tanto negativo como positivo que el que el recurso limite los caracteres a 140, por una parte ayuda a los alumnos a sintetizar, escogiendo las ideas principales de lo que quieren expresar y por otra parte 140 caracteres es un límite un poco escaso si se quieren tratar temas complejos.

Otra aplicación para esta herramienta es que el docente pueda mantenerse en contacto tanto con otros compañeros como con los padres, madres o tutores de los alumnos, así como informar de cualquier evento o suceso de interés.

En definitiva, twitter es una herramienta que permite motivar e implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje, pudiendo utilizarse de diversas formas y en distintas materias. Como se utilice y su éxito dependen en gran medida tanto de la motivación del docente como de la respuesta del alumnado.

LA INNOVACIÓN SOCIAL Y EL NUEVO DICURSO DEL MANAGEMENT: LIMITACIONES Y ALTERNATIVAS

El martes 21 de Septiembre la clase se desarrolló alrededor de un texto titulado “La innovación social y el nuevo discurso del management: limitaciones y alternativas”.

Entre todos seleccionamos pequeños trozos del texto y fuimos reflexionando acerca de la importancia que la innovación aporta a nuestros días y qué cambios han ido surgiendo.

Por una parte, lo primero a tratar fue que en la antigüedad la innovación comportaba una misión de mejora de la sociedad pero en la actualidad comporta individualismo y competitividad. Esta se relaciona directamente con aquello económico, como forma de proporcionar beneficios a las empresas, generando competitividad.

Así pues, la competición en un mercado global da lugar a que los ricos sean más ricos y los pobres cada vez más pobres. Esta última reflexión, nos llevó a relacionar vagamente el tema de la crisis económica, tan presente en nuestros días

Por otra parte, abordamos la creatividad desde una perspectiva empresarial, por ello se planteó que realmente de lo que se trata es de fomentar no solo empresas innovadoras, sino economías y sociedades en las que la idea de innovar se constituya como seña de identidad, es aquí, donde la creatividad juega un papel fundamental, siendo  el recurso humano último, la fuerza detrás del cambio, la habilidad de crear nuevas cosas con significado (Florida, 2002ª)

Para finalizar, nos centramos en una pregunta clave: ¿Para qué educamos? Y en lo referente a esta asignatura, es muy importante añadir que como futuros pedagogos, es fundamental que conozcamos para qué vamos a necesitar las nuevas tecnologías y qué uso vamos a hacer de ellas por eso, debemos comprender el mundo y para ello podemos completarlo con la tecnología.

A continuación, os dejamos un vídeo explicativo sobre la innovación social!!

¡Esperemos que os guste y hasta la  próxima!

¿BLOGGER VS WORDPRESS?

El día 21 de septiembre creamos el presente blog, para ello recibimos una clase sobre ellos donde aprendimos que los blogs se caracterizan por:

• Ser un cuaderno on-line
• Permite más de un autor
• Puede tener diferentes niveles de interacción
• Es sencillo, intuitivo y personalizable

Para poner en marcha este blog tuvimos que decidir con que herramienta queríamos trabajar. Entonces nos preguntamos: ¿Que nos ofrece cada una de ellas?

BLOGGER: más facilidad de creación y más integración con otras herramientas

WORDSPRESS: más posibilidades profesionales y si disponemos de servidor propio, posibilidad de instalación con muchas extensiones

Sociedad de la información, tecnologías y educación

El pasado martes 15 de septiembre nos centramos alrededor del tema “ Sociedad d la información, tecnologías y educación”. Durante la clase tratamos sobre el impacto de la tecnología en el ámbito educativo, la cual surge en los años 70.

Para ello, identificamos los distintos discursos existentes, que a modo de concepciones o perspectivas ideológicas, definen a la sociedad informacional. Los discursos que se encuentran son:

• El discurso apocalíptico, el cual entiende que la tecnología ha pasado a ser una ideología y la cultura se ha supeditado a los intereses tecnocráticos, es decir, representa el fin d los ideales y los valores.
• El discurso tecnocentrista, donde las tecnologías representan un cambio no solo tecnológico sino de la civilización. Se cree que la tecnología resolverá todos nuestros problemas, además el ciberespacio construirá nuevos modelos d relaciones.
• El discurso mercantilista, se concibe la tecnología como la herramienta que proporcionara la consolidación de una nueva economía del conocimiento y esta se convertirá en el principal motor de riqueza y competitividad entre países.
• El discurso crítico, el cual nos hace reflexionar sobre el uso que le damos a la tecnología. Ya que esta debe servir para el desarrollo humano y social, fuera d los intereses d las grandes corporaciones industriales del mundo capitalista.

Por ello, llegamos a la conclusión de que el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación han supuesto un cambio radical en los sistemas de producción del conocimiento, de su difusión y de su acceso. Tras esta clase pudimos reflexionamos sobre el impacto de las TIC en la sociedad, la cultura y la educación.

Presentación

El primer día de clase, Carles nos hizo una breve introducción sobre cómo será la asignatura de Tecnología Educativa. Lo primero que debemos hacer, es tener conciencia acerca del objetivo principal, el cual consiste en hacernos reflexionar sobre el impacto de la tecnología en la educación, y analizar su realidad en la sociedad capitalista en la que vivimos. También trataremos de analizar críticamente qué posibilidades ofrecen estas tecnologías y los modelos pedagógicos que hay detrás de la utilización de unas u otras herramientas.

Cómo sabemos, en el trabajo de los pedagogos es muy importante la reflexión crítica sobre la tarea diaria y el futuro de la educación en la sociedad tecnológica en la que vivimos. Por eso, en clase trabajaremos a partir de un portafolio en forma de Blog, en el cual iremos subiendo entradas semanalmente sobre lo comentado en clase.

Por último comentar sobre el foro en el que participamos el primer día: “Presentación, y por qué hemos elegido esta asignatura”. En éste, tuvimos un primer contacto con la asignatura, con la clase y con el profesor, por lo que pudimos ampliar un poco nuestro conocimiento sobre Tecnología Educativa, a partir de los comentarios de todos.

Así pues, nos despedimos de esta primera entrada:

-          Eva Alonso

-          Irene Arráez

-          Berta De Álvaro

-          Laura Peiró