Mostrando entradas con la etiqueta educación. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta educación. Mostrar todas las entradas

lunes, 16 de noviembre de 2015

Análisis de dibujos animados

Hoy, cuatro compañeras de clase han hecho una exposición sobre el análisis de los dibujos animados. 
La Televisión influye en la vida de los niños de manera muy importante.
Los contenidos de esta, han ido cambiando mucho a lo largo del tiempo.
Antiguamente, la televisión servía como herramienta de unión familiar ya que el momento de ver los programas televisivos  se hacían en familia además de que solo había una televisión por hogar. Únicamente existían dos canales en los cuales se retransmitían programas más educativos y menos violentos que los actuales.
Hoy en día, esa unión familiar que creaba la propia televisión,  ha desaparecido. Existen muchos canales, los programas son cada vez menos formativos que al fin y al cabo dificultan la educación de los receptores, favoreciendo la imitación de conductas y afectando al rendimiento escolar y la media se sitúa en 2 televisores por hogar. 
Así pues, para el análisis de los dibujos animados, han escogido la compañía Disney, donde hace unos años, la películas eran sexistas y poco formativas ya que a las protagonistas se las encasilla bajo unos estereotipos poco reales. 
Actualmente y tras la unión de Disney y Pixar, estos estereotipos han cambiado. Encontramos que ya no las protagonistas son exclusivamente mujeres, así como una aproximación del cuerpo a la realidad favoreciendo la igualdad.
En conclusión, vivimos en una época en la que los niños pasan gran parte de su tiempo delante de la televisión. Los dibujos animados son un recurso de transmisión de valores culturales, educativos y sociales, al que no siempre prestamos la atención que debemos. Los pequeños están inmersos en un proceso de desarrollo, en esta edad absorben todo, todo supone una influencia y no siempre disponen de la madurez y sentido crítico para comprender lo que ven.

 Es importante tomar conciencia del poder educativo de los dibujos animados y no desestimarlo.

Programas educativos en Televisión

Actualmente, la televisión se ha convertido en una herramienta fundamental para la propagación de información así como valores tanto para el presente como para el futuro. Debido a esto, unos compañeros de clase, han decidido tratar este tema de forma expositiva centrándose en los programas educativos de la televisión.
Durante la exposición, se han tratado tres programas educativos que hemos podido ver en los últimos años, estos son:
Barrio Sésamo 
Erase una vez
Art Attack 
Así pues, los dibujos animados, se constituyen como medio transmisor por excelencia. Suponen una herramienta de gran atractivo, que agrupan imagen, sonido, movimiento… El poder de la imagen tiene una gran repercusión en los procesos cognitivos. Las imágenes llegan a la mente rápidamente, sin apenas necesidad de procesamiento e inundan el inconsciente.

Los dibujos animados pueden llegar a tener un poder educativo más poderoso e intenso que otros recursos. Los niños se entretienen viendo dibujos y están asimilando valores culturales, sociales y educativos.

EDMODO

La pasada clase, estuvo basada en una de las exposiciones que han realizado nuestros compañeros sobre una plataforma educativa llamada EDMODO.
EDMODO es una plataforma social educativa gratuita que permite la comunicación entre lo alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado, ya que para su acceso, es necesario contar con un código que es proporcionado exclusivamente por el profesor. 
Además, esta plataforma, te permite hacer uso de ella sin necesidad de registrarse, ya que como hemos dicho anteriormente, únicamente es necesario el un código. 
Por otra parte, para hacer uso de esta plataforma, no es necesario ser mayor de edad, ya que esta es utilizada por los docentes como herramienta innovadora donde subir a la nube ejercicios y actividades, así como cuestionarios para que lo realicen sus alumnos. 
Por ello, podemos considerar EDMODO, como una plataforma virtual, donde el alumnado y el profesorado están en interacción constante. 
Pero ¿Realmente consideráis efectiva esta herramienta? ¿Sois más partidarios de los métodos tradicionales para realizar las tareas? 

miércoles, 7 de octubre de 2015

Herramientas colaborativas

El día 5 de octubre, la clase se desarrolló alrededor de las herramientas colabortivas.
Por una parte tratamos una herramienta llamada Piratepad.net. Esta herramienta permite crear documentos colaborativos en línea y tiene una ventaja, que no es necesario estar registrado.
Al abrir el portal de piratepad nos encontramos con el documento: create new.
El nuevo documento que se crea, tendrá una URL a la cual se le nombra automáticamente con un número específico para ser almacenado. En clase estuvimos probando esta herramienta con nuestra URL y no es necesario autorizar usuarios para que modifiquen el documento, simplemente conociendo la  URL, pueden intervenir libremente.
Además, clicando en “Time slider” se nos permite observar quien ha generado y como se ha creado el documento. También es importante añadir, que esta herramienta, permite exportar directamente desde la nube a nuestro ordenador, el documento creado.
Por último añadir que Piratepad, no está vinculado a ninguna empresa como Microsoft o Google.

Otra herramienta colaborativa que tratamos en clase fue la denominada Google Docs.
Google Docs es la alternativa gratuita a Microsoft Office que te ofrece Google para que hagas documentos, hojas de cálculo y presentaciones que se mantienen en la nube.
Al estar los documentos en Internet, tenemos la opción de permitir a más personas que editen los documentos y así tener colaboración a distancia para crear y editar documentos que se tengan que hacer en conjunto. Como desventaja encontramos que para hacer uso de esta herramienta, es necesario contar con una cuenta de google.
Como rasgo característico, una vez creado el documento, los usuarios podemos subrayar frases o párrafos de este  y agregar algún comentario respectivamente.
Google Docs, permite acceder al Drive para poder crear formularios.
La creación de formularios permite la recogida de datos y la elaboración de cuestionarios.
Los datos de los formularios se exportan a una hoja de cálculo directamente a nuestro ordenador desde la nube. Es importante añadir, que una vez contestados los formularios las respuestas llegan a nuestro drive, observando así, cuáles han sido las respuestas de los usuarios.

Estas nuevas herramientas de la comunicación nos han permitido de forma eficaz y rápida el traspaso de información y han acortado de una forma u otra las distancias.

Nos despedimos:
Eva Alonso Martínez
Irene Arráez Pérez
Berta de Álvaro Chust
Laura Peiró Crespo 

martes, 29 de septiembre de 2015

Sociedad de la información, tecnologías y educación




El pasado martes 15 de septiembre nos centramos alrededor del tema “ Sociedad d la información, tecnologías y educación”. Durante la clase tratamos sobre el impacto de la tecnología en el ámbito educativo, la cual surge en los años 70.

Para ello, identificamos los distintos discursos existentes, que a modo de concepciones o perspectivas ideológicas, definen a la sociedad informacional. Los discursos que se encuentran son:

  • El discurso apocalíptico, el cual entiende que la tecnología ha pasado a ser una ideología y la cultura se ha supeditado a los intereses tecnocráticos, es decir, representa el fin d los ideales y los valores.
  • El discurso tecnocentrista, donde las tecnologías representan un cambio no solo tecnológico sino de la civilización. Se cree que la tecnología resolverá todos nuestros problemas, además el ciberespacio construirá nuevos modelos d relaciones.
  • El discurso mercantilista, se concibe la tecnología como la herramienta que proporcionara la consolidación de una nueva economía del conocimiento y esta se convertirá en el principal motor de riqueza y competitividad entre países.
  • El discurso crítico, el cual nos hace reflexionar sobre el uso que le damos a la tecnología. Ya que esta debe servir para el desarrollo humano y social, fuera d los intereses d las grandes corporaciones industriales del mundo capitalista.
Por ello, llegamos a la conclusión de que el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación han supuesto un cambio radical en los sistemas de producción del conocimiento, de su difusión y de su acceso. Tras esta clase pudimos reflexionamos sobre el impacto de las TIC en la sociedad, la cultura y la educación.